Hot Products / 新书推荐
2020 - 12 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
2020 - 11 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
2020 - 11 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
2020 - 11 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
2020 - 09 - 08
童话拥有精彩奇妙的故事情节、可爱生趣的角色形象、通俗易懂的语言叙事风格,这都与少儿的自然天性、心理阶段、认知方式相吻合,因此,童话会让少儿对产生极大的阅读兴趣。童话阅读对少儿的语言发展、情感体验、人格养成具有独特作用价值。孩子们可以从中能发现真善美,懂得关爱与相助,获得感情慰籍,激发励志梦想,养成艺术审美力,等等。我们希冀,《365夜童话故事》像夜空中的星辰熠熠生辉,每日每夜陪伴孩子们,去梦想,去...
Hot News / 新闻中心
发布时间: 2021 - 09 - 01
点击次数: 2
8月25日上午,现代教育出版社在集团11楼多功能厅召开党员大会,会议任务是成立现代教育出版社纪律检查委员会,选举产生新一届党委委员和纪委委员。会议由党委副书记杨伯勋同志主持。会上,党委书记陈琦同志代表本届委员会作工作报告,重点报告了本届党委党建工作情况,以及开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、严格贯彻落实中央巡视整改工作等方面的情况。党委组织委员李颖同志向与会党员汇报了上届党委党费收缴、使用和管理...
发布时间: 2021 - 08 - 17
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发布时间: 2021 - 08 - 17
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发布时间: 2021 - 08 - 13
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Case / 党建工作
2021 - 06 - 04
点击次数: 20
5月27日,现教社党委组织全体党员和入党积极分子到首都博物馆参观“伟大征程——庆祝中国共产党成立100周年特展”。       展览以中国共产党的诞生、土地革命、抗日战争、新中国成立四个历史时期为时间线索,分“东方破晓”“星火燎原”“中流砥柱”“夺取胜利”四个板块,运用数字和多媒体互动手段,共展出图片、照片和实物展品约280组件。    ...
2021 - 04 - 20
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4月9日上午,现教社党委、团支部组织我社青年理论学习小组开展了《习近平扶贫故事》专题读书分享会。党委副书记、总经理杨伯勋出席并与青年员工亲切座谈。会上,7位分享人与大家分享学习了《要让这世间受苦受穷的人不再贫困》《他有一副古道热肠》《念好正定“人才经”》《“鸟弱可望先飞”》《把泪焦桐成雨》《小年访定西》《少数民族孩子双语教育要抓好》等7篇总书记的扶贫故事。与会青年员工纷纷表示要按照总书记的指示和要...
2021 - 02 - 07
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按照中共中国出版集团公司党组转发《中共中央纪委机关 中共中央组织部 关于认真开好2020年度县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》要求,现教社党委于2021年2月3日召开了2020年度民主生活会。会前高度重视,充分准备。社党委精心组织学习研讨、广泛征求意见、开展谈心谈话、认真撰写班子对照检查材料和个人发言提纲。会上深刻剖析、认真总结。社党委围绕本次通知所列的5个方面进行对照检查,查摆出1...
2021 - 01 - 19
点击次数: 23
1月18日,现教社2个党支部分别召开组织生活会,进行党员民主评议。与会党员就各自2020年的学习、工作、廉洁自律和生活等方面进行了深刻的批评和自我批评。陈琦社长、滕振微副总编辑以普通党员身份分别参加所在党支部的组织生活会,并对各自存在的不足进行自我批评。陈琦社长对党支部工作提出两点要求:一是要进一步统一思想。大到国家的大政方略,小到出版社的发展规划,只有统一思想、步调一致才能实现我们的既定目标。支...
2020 - 09 - 14
点击次数: 50
2020年9月4日,现代教育出版社第一党支部开展了“深入学习《习近平谈治国理政》第三卷”主题党日活动。第一支部党员、非党员中层干部、入党积极分子共16人参加了主题党日活动。活动中,李颖、刘莹、刘婕三位同志分别领读了《增强推进党的政治建设的自觉性和坚定性》《坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍》《用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》三篇文章,并分享了自己的学习感悟。李颖同志以《信仰·力...

孩子都是哲学家丨读懂我的N年级孩子

时间: 2020/4/2 11:39:08
浏览: 61
作者: 基础教育中心
来源:
时间: 2020 . 04 . 02
浏览: 61
作者: 基础教育中心

随着孩子年龄的增长,10岁左右的每个孩子都会产生一生中最重要的思维方式的改变,由形象的、直观的思维方式转变为抽象的、思辨的思维方式。由于大脑结构的复杂化和功能的成熟,这个阶段的孩子的心理特点会发生明显的变化。

→“我是谁?我来自哪里?'

→“人为什么要学习?人是动物中最特别的一类吗?我什么时候会成为大人?'

...

孩子们连珠般的问题,让爸爸妈妈想回答却只能抓耳挠腮。

父母非常怕孩子失去对未知世界的探索欲,但是又不知道怎样才是培养和引导抽象思维发展的正途。

步入小学的孩子就要开始有了抽象思考的启蒙,父母又该如何培养和引导抽象思维的发展呢?


这种时候不可以慌张

《读懂我的N年级孩子》来支招!

▲正视孩子的变化▲
 ——“小问号”变成万事的小“牛娃

▲让孩子学会归纳▲
 ——“小问号”抽象思考启蒙认知规律

抽象思维的本质

抽象的本质是从一个或者多个具体的特例中去找到它们之间共同的规律,这个过程就是抽象的过程。比如:由具体的“一只又香又甜的苹果”,抽象为“一种好吃的水果


10岁左右是发生转变和思维飞跃的关键期,孩子玩的天性开始消退,相反,大脑的抑制能力加强,儿童对自己的行为和情绪变化变得更有意识。第二信号系统的语言和文字反应增强,思维能力的发展处在转折时期,抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成,思维的敏捷性和灵活性提高,做题的速度和准确性提高,一题多解的数量增加。


思维开始从模仿向半独立和独立转变。随着抑制能力和思维能力的增强,儿童的自制能力开始增强,但是仍然不稳定,开始有自己的独立见解,独立意识开始增强。因此,培养思维的独立性和发散性在这个阶段尤其关键,而独立性和发散性是创造性思维的必要条件。



皮亚杰儿童的认知发展阶段解读

孩子都是哲学家丨读懂我的N年级孩子

让·皮亚杰(Jean Piaget,生于1896年8月9日,逝于1980年9月16日),瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他是这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。

皮亚杰的观察使他相信,孩子理解世界的发展过程是一系列的阶段性的,而不是一条连续的线。他将孩子从出生到成熟的发展分为4个主要阶段,每一阶段都代表认识方式的本质上的不同。并且认为,在每个阶段,孩子都会出现思维上的重新组合调整,而且虽然孩子达到这些关键阶段的年龄各不相同,但是发展的次序却是不变的,不能跨越。

感觉运动阶段(出生到2岁)感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段,儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。

前运算阶段(2~7岁)儿童将感知动作内化为表象,建立了符号功能,可凭借心理符号(主要是表象)进行思维,从而使思维有了质的飞跃。这一阶段,儿童无法区别有生命和无生命的事物,只从自己的观点看待世界,不能理顺整体和部分的关系,思维也不可逆,没有守恒的概念。

具体运算阶段(7~11岁)儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、去自我中心性和可逆性。该时期的心理操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。

形式运算阶段(11岁以后):在这个时期,儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。思维形式摆脱思维内容,可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映。儿童在这一阶段可进行假设——演绎推理。


不过,现在很多心理学家在皮亚杰理论基础上进一步研究后,发现皮亚杰低估了孩子的能力孩子成功完成任务的年龄要比皮亚杰早很多。在阶段性上也有很多质疑,大量的证据显示,认知功能的转变并不像皮亚杰认为的那样是突然发生的,而是渐进的。

然而,不管是阶段性明不明显,在孩子的成长过程中,认知发展能力出现的顺序不会变化,只是会因孩子的个体特征而不同。了解了这些先后顺序,我们至少可以更明白:孩子在某个阶段表现出来的“问题”行为并非真正的问题,只是孩子内在发展的需求而已。




孩子都是哲学家丨读懂我的N年级孩子
做从容的父母,从读懂孩子开始




父母可以这样做


1
正视孩子的改变

有些问题看似哲学,但孩子只是出于好奇,家长能回答则回答,回答不了则可以引导孩子、鼓励孩子进行自我探索,去阅读相关书籍,学会从生活中观察、寻找答案。切不可对孩子的特殊问题进行打击或回避。

2
让孩子学会归纳

生活万物,包括学习上的内容,都是有规律可循的。语文的偏旁,英语的词根,数学的简便运算,蚂蚁搬家,近大远小……这些都是规律的存在。让孩子学会观察,并且将类似的规律总结归纳出来,这对于孩子的抽象思维锻炼很大。


3
利用多元感官

听说读写,各方面都能锻炼抽象思维能力。根据小学的课本学习内容,督促孩子认真独立完成家庭作业。尤其是背诵内容,可以理解记忆就绝不机械记忆;能够独立创作就不要借助电子工具查询。






看完“抽象思维解读”的父母们

是不是能了解孩子的成长呢

曾经眼中的幼稚小鬼

也能变成比父母还懂得多的“小牛娃”

让我们的天才小宝贝继续“探索”吧~





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