5月21日，为落实党中央“文化润疆”重大决策部署，中国出版集团有限公司联合新疆维吾尔自治区教育厅，在乌鲁木齐市举办自治区第八届中小学书法教育骨干教师培训班，标志着第二期书法教育援疆工程启动。 培训班为期四天，采用线上线下方式举办，方便全疆教研人员和一线教师参训，既安排了集中授课，又通过分班授课实施分类指导。培训讲授内容涉及书法、书写专业技能、书法课堂教学交流探讨及相关书法艺术和史论知识，邀请国内书法教育学科带头人、一线优秀教师及著名书法专家学者讲座教学。全疆中小学书法（美术）、语文、思政教研员及骨干教师等共240人现场参训。 中国出版集团有限公司党组成员、中国出版传媒股份有限公司副总经理茅院生表示，第二期书法教育援疆工程期间，将为全疆援建20所“华文书法教室”。除持续举办各类书法培训和大赛外，还将扎实做好与华文版《书法》教材配套的线上课程资源研发等各项工作，深入实施文化润疆，推动新疆书法教育事业再上新台阶。 新疆维吾尔自治区教育厅党组成员、副厅长海拉提表示，借助书法教育援疆工程，将进一步加强书法教育教师骨干队伍建设，力争从教师队伍中锻炼发掘一批德艺双馨的书法教育领军人才，在交流培训、参观学习、专业发展等方面提供更多机会。 自...
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不得不承认，要想完整通读《书之蜜语——关于文学和儿童的偶谈》并非易事。英文初版共有十章，第十章“说来听听：儿童是评论家吗？”其实是后来钱伯斯那本小书《说来听听》（Tell Me）的雏形，在后者单独出版后，中文版的《书之蜜语》只保留了九章。这九章内容分别代表了钱伯斯在不同领域的思考和实践，他既是一位学者型的作家、2002年国际安徒生奖获得者，也是一位儿童阅读专家，还是儿童文学理论家、批评家，儿童图书馆专家，阅读教师培训的资深导师……他在这些领域都钻研得很深，但恐怕很少有读者会同时对以上领域都很感兴趣（或有足够的知识储备），所以有些篇章读起来可能会相当吃力。这也是我在大概2020年初读英文版时体验到的困难。 因此，我很乐意以一位老读者的身份来分享一下逐渐认识这本书价值的过程，尤其是我并不建议你一开始一定要按章节顺序完整通读，完全可以挑选自己感兴趣的篇章反复研读，并跳过你感觉还没准备好的部分。 第一章 读《书之蜜语》之前，我认为有必要大略了解钱伯斯的生平，这位1934年出生于英国普通工人家庭的作家，儿时家境平平，没有得到很好的早期教育，到9岁时才开始独立阅读，中小学阶段常常被老师评定为“迟钝”。上学对他来说仿如恶梦，有段时间每周都挨打，只因做不好加法！ 直到14岁遇到把他带入阅读殿堂的吉姆·奥斯本老师后，他的人生才开始充满希望，而到了17岁时他已经立志...
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http://m.bookdao.com/Article.aspx?id=433082
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https://book.cctv.com/2023/04/11/ARTIwduHmAuJSYLUAKjwTkV9230411.shtml
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由插画师喻翩一和儿童文学作家胡蓉合作完成的儿童绘本《小老鼠转行记》近期出版啦！这是一本展现中国乡村振兴成就的原创绘本，其创作灵感来源于作者喻翩一在驻村帮扶工作中的所见、所思、所感。小读者们在书中可以看到时代变迁下非凡乡村的绝美画卷，感受到舞毛龙、春官说春、惜字塔、仡佬印染等非物质文化遗产的独特魅力。通过小老鼠吱吱的视角和经历，小读者们可以触摸到中华文化的脉络，在传承与创新中赓续中华文脉。这个故事还要从擅长打洞的小老鼠吱吱说起…… 打洞，是老鼠家族的传家本领。小老鼠吱吱是村里打洞技艺最高超的老鼠，也是老鼠家族的骄傲。而吱吱的兄弟姐妹们却有着各自独特的爱好：爱臭美的大姐布布专门喜欢啃布，啃下的布给自己做衣裳；二哥喜米爱吃米，喜欢咂摸米的不同口感和味道；四弟书呆专门嗑书本，希望把知识都装进肚子里；幺妹花田喜欢在田野间观赏每种植物生长的样子。 见到自己的兄弟姐妹都陶醉在各自的兴趣里，打洞大王吱吱只好自行钻研出各式各样的打洞技巧，并努力把这个技能一丝不苟地教给自己的孩子们。 随着时光的流逝，这座美丽而宁静的村庄悄然发生了改变，木楼房变成土砖房，土砖房又建成了钢筋房，村民们过得...
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《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》……红色经典历经时间淘洗，历久弥新，在一代代青少年成长中发挥着培根铸魂的作用。慕津锋的《对话少年——永不褪色的红色经典》一书，每一章介绍一部经典，用三个板块：“三分钟了解一本红色经典”“红色经典创作故事”“原文链接和阅读加油站”还原历史现场，将诞生于半个多世纪前的红色经典介绍给今天的青少年，兼具可读性与学术性。由于作者长期从事中国现当代文学文献手稿资料的征集、编目、保管工作，因此对红色经典手稿的介绍，也是本书的独特之处。 《对话少年——永不褪色的红色经典》为作家画像，勾勒出他们树立马克思主义信仰，投身革命洪流的经过，堪称一部革命作家的微型小传。作者介绍，1933年农历除夕，杨沫应邀来到妹妹白杨的住所——宣武门头发胡同通顺公寓，见到了左联领导的中国共产党外围组织“苞莉苞”剧社的成员，有人向她推荐了《怎样研究马克思主义》等进步书籍，成为杨沫最早的革命启蒙；炮火声中的洛阳老城十字街头，陆柱国看到了陈谢兵团宣传部的曾部长，径直和3位同学一起报名参加了中国人民解放军晋冀鲁豫野战军，日后世上就多了一部《上甘岭》；听了毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话，周立波深受触动，不仅写了《后悔与前瞻》一文高度赞扬讲话精神，更在之后愈发积极深入部队、农村、工厂，体验火热的革命斗争。他们的故事启迪青少年，坚定的理想信念是一切事业成功的保证。 在对红色经典创作经过...
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首先，当然是因为它极其适合我们低幼段的宝贝——“人类的幼崽”们。因为它不仅仅是一个普通的绘本，更是一本处处可以让孩子自己做主的“游戏书”。 如果你刚好有一个正值 0~3 岁的宝宝，你可能会比教育专家还确定，你的“人类幼崽”正处于一个狂热地热衷于自我发现的阶段，他们对世界充满好奇，“自我”既是他 / 她认知世界的重要“工具”，也是他们探索世界的小小边界线。见识世界与自我成长，在小小宝这里是融为一体的。对他们而言，每一次成功地抓握，每一口吃进嘴里的甜咸滋味，都堪比人类的太空行走，那每一抓、每一味都是一记重要的自我确认，标记着他们的成长。 按照人类学的说法，人类的“幼崽”当然是爱听故事的，远祖围火而歌的记忆，也在他们的睡前故事里涌动。只是“人类幼崽”的注意力和思维力尚不足以支撑他们安静地聆听大段的故事，“卷力”十足的大人为此“相当头痛”，只觉得小孩子的心智是短的、散的，没有能力进行沉浸式阅 / 听读。其实小孩子一样有非常好的“专注力”，只是这个世界对他们而言太过新鲜，一丁点风吹草动都会成为他们新的“专注”对象，他们的神经元真的是每一分每一秒都在生长——因此，一本更适合他们的书，不是能够提供完美的沉浸式“阅读”的故事，而是能够提供完美的“沉浸式”阅读的故事，既然人类的幼崽会不停地从我们以...
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《痕迹》讲述的是两个“陌生人”的故事，主角是一株大树和一棵小草芽。大树长在山顶，风吹日晒，年复一年。鸟飞过，云飘过，风走过，雪落过，雨淋过，树就是树，沉默无语，一切再正常不过了。而山谷的小草新芽嫩绿，萌软可爱，作为一个“好奇宝宝”看着新奇的世界——风怎么走的？雪怎么飘的？雨怎么落的？云怎么飞的？树所忽略的一切都让小草芽陌生，而小草芽渴望认识这一切。 小草芽轻轻地问：“落在我身上的是什么？” 大树对于这样幼稚的问题不以为意，因为本该如此，没什么好问的，也没啥好说的。他习以为常地回答：“是雨滴，从天上来，落到地下。”但没想到小草芽又问了一个让大树懵圈的问题：“天空会留下雨滴的痕迹吗？” 大树在山顶生活了很多年，从来没有关注过“痕迹”的问题，诸如自己的影子是否在大地上留下痕迹等。无论春雨夏阳秋风冬雪，为什么要留下痕迹？至于这个问题，大树承认自己没有想过，因为似乎没必要想，所以回答“我不知道”是最准确的。 接下来的日子，两个“陌生人”开始更多的问答游戏，关于阳光，关于风，关于曙光，关于梦想。他们有时喧闹，有时安静，但彼此没有再觉得孤独。 小草芽像它的小伙伴一样长成了一朵花，在接下来的日子里努力地绽放，它的问题也跟着“怒放”。大树安静地陪伴着这个小伙伴，他用心回答小花的第一个问题——因为答案是他熟悉的。但是小花的第二个问题大树总会觉得头疼，简直让人崩溃...
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