Hot Products / 新书推荐
2020 - 09 - 08
童话拥有精彩奇妙的故事情节、可爱生趣的角色形象、通俗易懂的语言叙事风格,这都与少儿的自然天性、心理阶段、认知方式相吻合,因此,童话会让少儿对产生极大的阅读兴趣。童话阅读对少儿的语言发展、情感体验、人格养成具有独特作用价值。孩子们可以从中能发现真善美,懂得关爱与相助,获得感情慰籍,激发励志梦想,养成艺术审美力,等等。我们希冀,《365夜童话故事》像夜空中的星辰熠熠生辉,每日每夜陪伴孩子们,去梦想,去...
2019 - 09 - 12
寓言故事是世界文学宝库中的璀璨明珠,闪耀着人类智慧的光芒。它短小精悍、想象奇特、形象生动,展现世间百态,同时还蕴含着深刻道理。就像儿童文学作家严文井所说 :“寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时,分明是一个故事,生动活泼;而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。”这便是寓言故事的精妙之处。阅读寓言故事,可谓在轻松中收获知识,在快乐中获得智慧。这是每个孩子童年中不可或缺的乐趣。
2020 - 08 - 03
这是一本超好玩的垃圾分类科普书,也是儿童自信力启蒙读物。由鞠萍姐姐、芝麻哥哥、王志庚、陈晖、周传斌等名家倾力推荐。在玩中学、学中玩,教会孩子轻松学垃圾分类,在读书的过程中体会到成长的快乐,获得自信,树立环保意识。
2020 - 03 - 23
本书是欧美著名艺术家、插图画家及作家大卫·麦金托什的作品合集,这位获奖无数的艺术家在儿童书的创作上也是才华横溢,无数的书评及著名作家都纷纷发出赞美之声。作者通过幽默的语言,生动的画面为孩子们营造了一个又一个的好故事,也带给孩子和家长深深的思考。
2020 - 03 - 23
图说常见汉字起源和形体演变,讲述与汉字有关的成语故事和历史文化;收录与汉字有关的古诗文、歌谣等,传承中华文化,弘扬汉字之美;配有原创漫画,激发孩子的识字和阅读兴趣;图说汉字起源,让孩子了解汉字的前世今生,轻松学好汉字;加注拼音,消除孩子的阅读障碍,让阅读变得更顺畅。
Hot News / 新闻中心
发布时间: 2020 - 10 - 16
点击次数: 6
10月13日下午,由现代教育出版社、新华网悦读频道联合主办的聂震宁先生《阅读力决定学习力:提高阅读力的11堂课》新书发布会暨提高中小学生阅读力研讨会,在北京百万庄图书大厦举行。著名作家王蒙,著名教育家、全国政协常委兼副秘书长朱永新,原国家新闻出版广电总局党组成员、副局长邬书林,中国教育协会名誉会长、教育部社会科学委员会副主任顾明远,北京大学教授、教育部统编语文教材总主编温儒敏,中国出版传媒股份有限...
发布时间: 2020 - 10 - 16
点击次数: 6
10月13日下午,由现代教育出版社、新华网悦读频道联合主办的聂震宁先生《阅读力决定学习力:提高阅读力的11堂课》新书发布会暨提高中小学生阅读力研讨会,在北京百万庄图书大厦举行。原文化部部长、人民艺术家王蒙,著名教育家、全国政协常委兼副秘书长朱永新,原国家新闻出版广电总局党组成员、副局长邬书林,中国教育协会名誉会长、教育部社会科学委员会副主任顾明远,北京大学教授、教育部统编语文教材总主编温儒敏, 中...
发布时间: 2020 - 10 - 16
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本报讯 (记者王坤宁 范燕莹)继《阅读力》之后,韬奋基金会理事长聂震宁再推新作,10月13日,《阅读力决定学习力:提高阅读力的11堂课》新书发布会暨提高中小学生阅读力研讨会在京举行。来自文化界、出版界的专家学者对该书的出版给予高度评价。  人民艺术家王蒙,中国教育协会名誉会长、教育部社会科学委员会副主任顾明远,北京大学教授、教育部统编语文教材总主编温儒敏等通过视频祝贺该书的出版。全国政协常委兼副秘...
发布时间: 2020 - 10 - 16
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研讨会现场新华网北京10月14日电 解决阅读难题,提高阅读能力。10月13日下午,聂震宁《阅读力决定学习力》新书发布会暨提高中小学生阅读力研讨会(下称“研讨会”),在北京百万庄图书大厦举行。本次研讨会由现代教育出版社、新华网悦读频道联合主办。现代教育出版社社长陈琦和新华网移动悦读与公益事业部总经理程前昆分别致辞,祝贺新书的出版。全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新,中国出版协会常务副理事长...
Case / 党建工作
2020 - 09 - 14
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2020年9月4日,现代教育出版社第一党支部开展了“深入学习《习近平谈治国理政》第三卷”主题党日活动。第一支部党员、非党员中层干部、入党积极分子共16人参加了主题党日活动。活动中,李颖、刘莹、刘婕三位同志分别领读了《增强推进党的政治建设的自觉性和坚定性》《坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍》《用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》三篇文章,并分享了自己的学习感悟。李颖同志以《信仰·力...
2020 - 09 - 03
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9月2日,现代教育出版社第二党支部开展“深入学习《习近平谈治国理政》第三卷”主题党日活动。第一支部全体党员、入党积极分子参加了主题党日活动。活动由支部委员带领全体参会人员读原文、交流学习体会、分享学习感悟。首先,支部书记王春霞同志领读了《一个国家、一个民族不能没有灵魂》。领读后,她谈到三点感悟:一是策划的选题要充满正能量。儿童、学生是重要的读者群,要用习近平总书记系列讲话精神细化和延展选题。二是年...
2020 - 07 - 28
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根据《中国共产党章程》和《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的规定,经现教社社党委批准,7月21日、22日,现教社第一党支部和第二党支部分别召开支部党员大会,进行支部委员会换届选举工作。会上,支部书记总结回顾了各自支部三年来的主要工作、取得的成绩和存在的不足。并按照选举办法的有关规定,组织换届选举工作。支部党员大会在组织严密、程序规范、气氛热烈中取得圆满成功,支部全体党员都投出了自己宝贵的一票,...
2020 - 07 - 28
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6月30日,现教社党委理论学习中心组进行2020年第三次集体学习,认真学习了2020年6月8日发布的《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》和黄坤明的讲话《坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度》。《办法》指出,意识形态工作是党的一项极端重要的工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族向心力和凝聚力。要坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体不动摇,压紧压实做好意识形态工作的政治责任...
2019 - 09 - 06
点击次数: 219
9月4日下午,现代教育出版社召开“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会。集团主题教育巡回指导一组组长刘晓东出席并讲话。巡回指导一组成员曹永平参加会议。现教社党委委员、班子成员、全体中层干部及全体在职党员、部分职工代表共计37人参加大会。会议由党委委员、副总编辑滕振微主持。            会上,陈琦社长代表党委作了《现代教...

孩子都是哲学家丨读懂我的N年级孩子

时间: 2020/4/2 11:39:08
浏览: 54
作者: 基础教育中心
来源:
时间: 2020 . 04 . 02
浏览: 54
作者: 基础教育中心

随着孩子年龄的增长,10岁左右的每个孩子都会产生一生中最重要的思维方式的改变,由形象的、直观的思维方式转变为抽象的、思辨的思维方式。由于大脑结构的复杂化和功能的成熟,这个阶段的孩子的心理特点会发生明显的变化。

→“我是谁?我来自哪里?'

→“人为什么要学习?人是动物中最特别的一类吗?我什么时候会成为大人?'

...

孩子们连珠般的问题,让爸爸妈妈想回答却只能抓耳挠腮。

父母非常怕孩子失去对未知世界的探索欲,但是又不知道怎样才是培养和引导抽象思维发展的正途。

步入小学的孩子就要开始有了抽象思考的启蒙,父母又该如何培养和引导抽象思维的发展呢?


这种时候不可以慌张

《读懂我的N年级孩子》来支招!

▲正视孩子的变化▲
 ——“小问号”变成万事的小“牛娃

▲让孩子学会归纳▲
 ——“小问号”抽象思考启蒙认知规律

抽象思维的本质

抽象的本质是从一个或者多个具体的特例中去找到它们之间共同的规律,这个过程就是抽象的过程。比如:由具体的“一只又香又甜的苹果”,抽象为“一种好吃的水果


10岁左右是发生转变和思维飞跃的关键期,孩子玩的天性开始消退,相反,大脑的抑制能力加强,儿童对自己的行为和情绪变化变得更有意识。第二信号系统的语言和文字反应增强,思维能力的发展处在转折时期,抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成,思维的敏捷性和灵活性提高,做题的速度和准确性提高,一题多解的数量增加。


思维开始从模仿向半独立和独立转变。随着抑制能力和思维能力的增强,儿童的自制能力开始增强,但是仍然不稳定,开始有自己的独立见解,独立意识开始增强。因此,培养思维的独立性和发散性在这个阶段尤其关键,而独立性和发散性是创造性思维的必要条件。



皮亚杰儿童的认知发展阶段解读

孩子都是哲学家丨读懂我的N年级孩子

让·皮亚杰(Jean Piaget,生于1896年8月9日,逝于1980年9月16日),瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他是这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。

皮亚杰的观察使他相信,孩子理解世界的发展过程是一系列的阶段性的,而不是一条连续的线。他将孩子从出生到成熟的发展分为4个主要阶段,每一阶段都代表认识方式的本质上的不同。并且认为,在每个阶段,孩子都会出现思维上的重新组合调整,而且虽然孩子达到这些关键阶段的年龄各不相同,但是发展的次序却是不变的,不能跨越。

感觉运动阶段(出生到2岁)感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段,儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。

前运算阶段(2~7岁)儿童将感知动作内化为表象,建立了符号功能,可凭借心理符号(主要是表象)进行思维,从而使思维有了质的飞跃。这一阶段,儿童无法区别有生命和无生命的事物,只从自己的观点看待世界,不能理顺整体和部分的关系,思维也不可逆,没有守恒的概念。

具体运算阶段(7~11岁)儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、去自我中心性和可逆性。该时期的心理操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。

形式运算阶段(11岁以后):在这个时期,儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。思维形式摆脱思维内容,可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映。儿童在这一阶段可进行假设——演绎推理。


不过,现在很多心理学家在皮亚杰理论基础上进一步研究后,发现皮亚杰低估了孩子的能力孩子成功完成任务的年龄要比皮亚杰早很多。在阶段性上也有很多质疑,大量的证据显示,认知功能的转变并不像皮亚杰认为的那样是突然发生的,而是渐进的。

然而,不管是阶段性明不明显,在孩子的成长过程中,认知发展能力出现的顺序不会变化,只是会因孩子的个体特征而不同。了解了这些先后顺序,我们至少可以更明白:孩子在某个阶段表现出来的“问题”行为并非真正的问题,只是孩子内在发展的需求而已。




孩子都是哲学家丨读懂我的N年级孩子
做从容的父母,从读懂孩子开始




父母可以这样做


1
正视孩子的改变

有些问题看似哲学,但孩子只是出于好奇,家长能回答则回答,回答不了则可以引导孩子、鼓励孩子进行自我探索,去阅读相关书籍,学会从生活中观察、寻找答案。切不可对孩子的特殊问题进行打击或回避。

2
让孩子学会归纳

生活万物,包括学习上的内容,都是有规律可循的。语文的偏旁,英语的词根,数学的简便运算,蚂蚁搬家,近大远小……这些都是规律的存在。让孩子学会观察,并且将类似的规律总结归纳出来,这对于孩子的抽象思维锻炼很大。


3
利用多元感官

听说读写,各方面都能锻炼抽象思维能力。根据小学的课本学习内容,督促孩子认真独立完成家庭作业。尤其是背诵内容,可以理解记忆就绝不机械记忆;能够独立创作就不要借助电子工具查询。






看完“抽象思维解读”的父母们

是不是能了解孩子的成长呢

曾经眼中的幼稚小鬼

也能变成比父母还懂得多的“小牛娃”

让我们的天才小宝贝继续“探索”吧~





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