Hot Products / 新书推荐
2019 - 09 - 12
多处机关页、翻翻页,激发孩子的阅读兴趣,引导孩子主动探索。立体页展示复杂场景,让孩子有身临其境的感受。成语和故事相结合,让孩子在具体情境中体会成语的意思。
2019 - 09 - 12
翻开这本图画,会发现书里有黑和白两种颜色,这样反差鲜明的颜色,实际上代表了两个小朋友的截然不同的内心世界。故事由一颗掉落的牙齿引发,让各自戒备的小朋友逐渐靠近,卸下心防,最后成为了好友,紧密相依。跟故事书里的两个小朋友去旅行吧,在未知的世界里,和他们一起收获友谊,学会从别人的眼中看世界、看自己,学会分享,体验换位思考的奇妙!
2019 - 09 - 12
这套丛书立足“中国根基、现代意识、世界眼光”,为中小学生选取古今中外优秀的阅读作品。首次出版的《北大阅读课--学生用书》里面的选文大都经过历史的检验,大浪淘沙,取精用弘,代表着人类文化的深厚积淀,伴随了无数人的成长。书中不仅有温暖心灵、滋养人生的经典,经过阅读专家和编辑的辛勤努力和巧妙安排,更有可提供借鉴的范文、可用来做分析的案例。丛书按照儿童心智发展的规律和阅读能力发展的阶段性特征,按国家教程体...
2019 - 09 - 12
翻开这本图画,会发现书里有黑和白两种颜色,这样反差鲜明的颜色,实际上代表了两个小朋友的截然不同的内心世界。故事由一颗掉落的牙齿引发,让各自戒备的小朋友逐渐靠近,卸下心防,最后成为了好友,紧密相依。跟故事书里的两个小朋友去旅行吧,在未知的世界里,和他们一起收获友谊,学会从别人的眼中看世界、看自己,学会分享,体验换位思考的奇妙!
2019 - 09 - 12
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Hot News / 新闻中心
发布时间: 2019 - 12 - 02
点击次数: 72
11月27日,集团公司党组成员、副总经理陈永刚赴现代教育出版社调研,召开座谈会听取现教社走出去工作情况,现教社社长陈琦做专题汇报。陈永刚首先深入我社每个编辑部门、职能部门,对出书情况、职工生活等热点问题与职工展开交流。 座谈会上,社长陈琦对近年来现教社的图书结构、下一步的发展规划做了概要汇报后,结合近期随集团代表团出访南非的见闻和体会,重点介绍现教社下一步走出去工作的思路和重点:一是现教...
发布时间: 2019 - 11 - 27
点击次数: 45
根据广西壮族自治区发展和改革委员会、广西壮族自治区新闻出版局关于进一步完善中小学教材价格管理有关问题的通知(桂发改价格规〔2019〕1043 号)文件要求,现将我社符合文件要求的图书产品公示如下:
发布时间: 2019 - 11 - 18
点击次数: 10
党中央对第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育很重视,对基层党组织有要求,对集团党组也有要求,让我们一竿子插到底。中央的要求很有深意,领导干部不了解基层就会有局限性,没有现场听取大家的实际情况,没有基层的感觉往往错误就开始发生了。对具体情况不了解去指导就是形式主义。我们常讲,基层是课堂,众人是老师。就是这个道理。刚才几位同志发言,给我的第一个印象是认真。毛主席讲过,世界上怕就怕认真二字,而共产党人最...
发布时间: 2019 - 11 - 11
点击次数: 62
2019年香山论坛大会11位青年代表围绕主题作了发言,讲得都很精彩。有三个特点:2019年香山论坛大会11位青年代表围绕主题作了发言,讲得都很精彩。有三个特点:一是紧扣主题。今年是集团高质量发展年,11位青年虽然工作在不同单位不同岗位,但是,通过大家的发言能感受到对高质量发展的热切心愿和实实在在的行动。都是从岗位实际出发发现问题、剖析问题、解决问题或者给出解决问题的思路。这种结合实际、结合集团中心...
发布时间: 2019 - 11 - 08
点击次数: 124
为隆重庆祝中华人民共和国成立70周年,大力唱响礼赞新中国、奋进新时代的青春主旋律,2019年11月7日上午,由研究出版社、现代教育出版社、现代出版社三社联合举办的“我与祖国共奋进——国旗下的演讲”特别主题团日活动在国家体育场(鸟巢)成功举办。此次活动得到了三家单位社领导的鼎力支持,并由研究出版社社长赵卜慧带队,三社的共青团支部委员会书记、共青团员参与活动。活动分为三项议程。首先进行第一项,向国旗行...
Case / 党建工作
2019 - 09 - 06
点击次数: 80
9月4日下午,现代教育出版社召开“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会。集团主题教育巡回指导一组组长刘晓东出席并讲话。巡回指导一组成员曹永平参加会议。现教社党委委员、班子成员、全体中层干部及全体在职党员、部分职工代表共计37人参加大会。会议由党委委员、副总编辑滕振微主持。            会上,陈琦社长代表党委作了《现代教...
2019 - 09 - 02
点击次数: 35
8月28日下午,现教社召开了“不忘初心、牢记使命”主题教育情况通报会。会议通报了现教社主题教育工作开展情况,职工关心的热点难点问题的反馈,主题教育中检视出的问题及整改措施。 按照《关于做好第一批“不忘初心、牢记使命”主题教育评估工作的通知》要求,对现教社主题教育工作进行的测评。参加测评的人员有中层干部、党员代表、团员代表、群众代表,总计32人参加了会议。    ...
2018 - 11 - 19
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2018年11月16日下午,现教社团支部举办的2018年度第二场读书分享会如期举行。本次会议由团支部组织委员何之舟主持,全体团员参加,分享会内容丰富,种类多样,让参会人员都收获颇丰。本次分享会的第一项议程是学习习总书记的“7·2”重要讲话精神以及中团工委【2018】1号文件内容。习总书记强调,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途、民族就有希望。新时代的青年工作要毫不动摇坚持党的领...
2018 - 08 - 02
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为深入学习贯彻党的十九大精神,教育引导党员“不忘初心、牢记使命”,按照中央和国家机关工委的统一部署,现教社党委结合纪念建党97周年,组织全体党员开展“不忘初心,重温入党志愿书”主题党日活动。       社党委高度重视此次活动,按照集团直属机关党委有关文件要求,7月30日,召开专题组织生活会,会议包括三部分内容:一是“不忘初心 重温入党志愿书”。重温入党志愿...
2018 - 07 - 26
点击次数: 72
2018年6月8日下午,现教社团支部联合社党委、工会共同举办的2018年首届读书分享会正式拉开帷幕。本次读书分享活动以“读经典 学新知”为主题,不仅有团员青年的分享,编辑部老师的做书心得,现教社领导陈琦也到场参与活动。                          ...

教育部 国家发展改革委 财政部关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见

时间: 2019/7/18 9:04:25
浏览: 144
作者:
来源: 教育部
时间: 2019 . 07 . 18
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作者:

原文链接:教育部 国家发展改革委 财政部关于切实 做好义务教育薄弱环节改善与 能力提升工作的意见


教育部 国家发展改革委 财政部

关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见

教督〔2019〕4号

各省、自治区、直辖市人民政府,新疆生产建设兵团:

  2014—2018年,教育部、国家发展改革委、财政部启动实施了全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作,极大改善了贫困地区义务教育学校基本办学条件。但在部分地区,义务教育学校“城镇挤、乡村弱”现象还比较突出,与加快推进教育现代化、发展公平有质量的教育要求还有一定差距。为进一步巩固全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作成果,经国务院同意,现就做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作提出如下意见。

  一、指导思想

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,落实全国教育大会部署,坚持以人民为中心,坚持新发展理念,落实发展教育脱贫一批要求,坚决打赢教育脱贫攻坚战。坚持底线思维与能力提升并重,统筹推进城乡义务教育一体化改革发展,切实做好控辍保学,实现义务教育有保障的目标,为到2020年教育现代化取得重要进展奠定坚实基础。

  二、总体要求

  (一)基本原则。

  突出重点,科学规划。紧密围绕整体改善义务教育办学条件和提升教育质量,重点解决现阶段人民群众反映强烈的突出问题,进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平。坚持城乡并重,科学规划,合理布局,推进义务教育学校标准化建设。

  对照标准,补齐短板。根据省级人民政府确定的义务教育学校基本办学标准,结合本地实际,按照“缺什么补什么”的原则,补齐义务教育基本办学条件短板,改善教书育人环境,满足教育教学和生活基本需要,坚决防止超标准建设。

  结合发展,提高质量。坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相结合、相促进,坚持教育信息化应用驱动和机制创新,推进教育信息化建设,不断提升办学质量和办学能力,促进学校内涵发展。

  省级统筹,有序推进。由省级统筹中央和省级义务教育学校建设相关资金和项目,加大对贫困地区的补助力度,地市和县级确定轻重缓急和优先次序,合理制定工作目标,量力而行,明确具体任务,确保按时完成。

  (二)实施范围。

  各地要因地制宜,实事求是,针对各重点任务要求,进一步聚焦实施范围,其中,消除大班额应以城镇为主,寄宿制学校建设以乡镇为主,小规模学校建设应为规划长期保留的乡村学校。

  (三)主要目标。

  用两年时间,争取到2020年底,全部消除66人以上超大班额,基本消除现有56人以上大班额,全国大班额比例控制在5%以内;科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校,基本补齐两类学校短板,办学条件达到所在省份基本办学标准;实现农村义务教育学校网络教学环境全覆盖,不断提升农村学校教育信息化应用水平。

  三、重点任务

  (一)消除城镇学校大班额。各地要采取“倒排任务”的方式,将省级人民政府审定的消除大班额专项规划2019—2020年工作任务进一步细化,制定详细的路线图和时间表。对于整体教育资源不足的地区,新建和改扩建学校校舍项目要提早实施,并先期启动征地、立项审批、招投标等前期准备工作,力争在2019年底校舍建设项目都能开工建设,2020年底前建设项目基本竣工。对于整体教育资源虽然符合要求,但因结构不合理造成大班额的地区,要引导生源合理流动,避免产生新的大班额。

  (二)加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。各地要按照“实用、够用、安全、节俭”原则,合理确定两类学校基本办学标准,进一步修订完善农村义务教育学校布局专项规划。对于乡镇寄宿制中心学校,要按照标准化要求,加强宿舍、食堂、厕所和体育运动场地建设,配齐洗浴、饮水、取暖等学生生活必需的设施设备,全面改善学生吃、住、学、文化活动等基本条件,满足偏远地区学生和留守儿童的寄宿需求。对于规划保留的乡村小规模学校,要结合实际设置必要的功能教室,配备必要的设施设备,保障基本教育教学需要,防止盲目撤并乡村小规模学校人为造成学生辍学和生源流失,避免出现新的校舍闲置问题。同时,按照标准为边远艰苦地区两类学校教师建设必要的周转宿舍,统筹做好扶贫移民搬迁学校规划建设工作。

  (三)推进农村学校教育信息化建设。各地要按照教育信息化“三通”要求,通过光纤、双向宽带卫星等方式,加快推进农村学校宽带网络接入,实现全覆盖。完善学校网络教学环境,为确需保留的乡村小规模学校建设专递课堂、同步课堂,共享优质教育资源,提高应用服务水平和信息化教学能力。开展“互联网+教育”试点,探索构建高速泛在、开放共享、安全可靠的教育信息化环境,进一步提升农村学校教育信息化应用水平。

  四、工作要求

  (一)明确责任。义务教育薄弱环节改善与能力提升工作由中央统一部署,省级人民政府统筹安排,县级人民政府具体实施。教育部、国家发展改革委、财政部按照中央简政放权要求,进一步加强目标管理和绩效管理,借鉴全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作机制和管理经验,建立、完善目标约束和工作推进机制。地方各级教育、发展改革、财政等部门要各负其责、加强协作、形成合力,确保各项工作落实。

  (二)编制规划。县级人民政府及其教育、发展改革、财政等部门要以消除大班额专项规划、修订完善后的农村义务教育学校布局规划、扶贫移民搬迁学校规划,以及实现中小学校网络教学环境全覆盖需求为基础,针对每一项重点工作内容,明确细化每一所不达标学校应采取的措施和时间安排、资金来源,编制2019—2020年工作规划和分年度实施计划。地市级人民政府做好协调指导工作。省级人民政府要从实际出发,分清轻重缓急,组织制定本省《义务教育薄弱环节改善与能力提升工作规划(2019—2020年)》,并报教育部、国家发展改革委、财政部备案。

  (三)保障经费。在继续安排农村义务教育学校校舍安全保障长效机制、教育现代化推进工程等资金基础上, 中央财政通过安排义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金,支持中西部地区和东部部分困难地区。补助资金采取因素法分配,首先按照西部、中部、东部各占50%、40%、10%的区域因素确定分地区资金规模,在此基础上再按基础因素、投入因素、绩效因素各占60%、20%、20%的权重分配到具体省份,重点向基础薄弱、财力困难的省份特别是“三区三州”等深度贫困地区倾斜,并对教育脱贫攻坚、前期化解大班额、推进两类学校建设、加强教育信息化应用等方面工作力度大、成效显著的省份予以适当奖励。各省级发展改革、财政部门要加强中央相关补助资金统筹使用,结合实际加大资金投入力度,优化支出结构,最大限度向贫困地区倾斜,同时做好各渠道资金的统筹和对接,防止资金、项目安排重复交叉或缺位。地市和县级有关部门要切实加强预算绩效管理,科学制定绩效目标,强化项目管理,做好绩效运行监控和绩效评价,提高资金使用效益。

  (四)督导检查。教育部、国家发展改革委、财政部对各地相关工作开展情况进行督导督查。省级人民政府及其教育、发展改革、财政等部门要加强过程检查,及时发现和协调解决有关问题,督促市县按照工作规划和年度计划,依法依规实施工程项目,确保按时完成义务教育薄弱环节改善与能力提升工作。对套取、挪用、截留资金以及举债建设、项目管理失职渎职等违纪违规问题,要严肃查处并依法依规严肃追究相关单位和责任人的责任。各地要采取适当方式公开有关信息,自觉接受社会监督。

教育部 国家发展改革委 财政部

2019年7月8日


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