Hot Products / 新书推荐
2021 - 11 - 04
“思维导图法”系列图书的延续之作,收入小学语文教材所有作文类别,助力小学生作文写作。思维导图与作文结合讲解写作要点,范文阅读与写作点评配合提优写作水平,讲解、写作、画图一体,呈现形式更新颖。书中配有二维码,轻松一扫额外获得更多精彩范文,扩充阅读量。
2021 - 11 - 03
本书由具有多年丰富语文教学经验的一线教师团队编写,囊括小学阶段所有必背必学的文言知识。全面、专业的古文学习,实用、灵活的习题讲练,便捷易取的微课视频不仅可以让学生养成良好的学习习惯,自学、易学、爱学,同时也能解放家长,放心、舒心、开心的陪伴孩子学习。全方位帮助学生科学、有效地提高文言文学习能力。
2020 - 12 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
2020 - 11 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
2020 - 11 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
Hot News / 新闻中心
发布时间: 2021 - 12 - 08
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12月6日下午现教社党委召开学习贯彻党的十九届六中全会精神宣讲会,现教社设主会场,教材公司及下属子公司设分会场。党委书记陈琦同志宣讲六中全会精神。宣讲会上,陈奇同志围绕学习贯彻习近平总书记在党的十九届六中全会上的重要讲话精神和《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,围绕四个历史时期、马克思主义中国化新的飞跃、“十个明确”、十三个方面历史性成就和历史性变革、五大历史意义、十条历史经验、...
发布时间: 2021 - 12 - 03
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发布时间: 2021 - 11 - 30
点击次数: 1
发布时间: 2021 - 11 - 29
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11月19日,集团直属机关党委召开会议,集体学习党的十九届六中全会精神。会议由集团公司党组副书记、直属机关党委书记刘伯根同志主持,直属机关党委委员参加会议,集团总部相关部门负责同志列席会议。       刘伯根指出,学习贯彻全会精神是当前和今后一个时期集团首要政治任务。全会召开以来,集团党组已通过党组会“第一议题”、中心组集体学习会等形式进行了学习,还将通过...
发布时间: 2021 - 11 - 29
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11月23日下午,中国出版集团有限公司党组举办党史学习教育第七期专题读书班,深入学习党的十九届六中全会精神,专题学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》。读书班由党组书记黄志坚主持,党组副书记刘伯根领学,党组成员李岩、陈永刚、张宏、于殿利、茅院生、张纪臣参加。相关部门负责同志围绕学习主题、结合工作实际作交流发言。职工董事,总部本部各支部书记、各部门主任和副主任列席会议。  ...
Case / 党建工作
2021 - 06 - 04
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5月27日,现教社党委组织全体党员和入党积极分子到首都博物馆参观“伟大征程——庆祝中国共产党成立100周年特展”。       展览以中国共产党的诞生、土地革命、抗日战争、新中国成立四个历史时期为时间线索,分“东方破晓”“星火燎原”“中流砥柱”“夺取胜利”四个板块,运用数字和多媒体互动手段,共展出图片、照片和实物展品约280组件。    ...
2021 - 04 - 20
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4月9日上午,现教社党委、团支部组织我社青年理论学习小组开展了《习近平扶贫故事》专题读书分享会。党委副书记、总经理杨伯勋出席并与青年员工亲切座谈。会上,7位分享人与大家分享学习了《要让这世间受苦受穷的人不再贫困》《他有一副古道热肠》《念好正定“人才经”》《“鸟弱可望先飞”》《把泪焦桐成雨》《小年访定西》《少数民族孩子双语教育要抓好》等7篇总书记的扶贫故事。与会青年员工纷纷表示要按照总书记的指示和要...
2021 - 02 - 07
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按照中共中国出版集团公司党组转发《中共中央纪委机关 中共中央组织部 关于认真开好2020年度县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》要求,现教社党委于2021年2月3日召开了2020年度民主生活会。会前高度重视,充分准备。社党委精心组织学习研讨、广泛征求意见、开展谈心谈话、认真撰写班子对照检查材料和个人发言提纲。会上深刻剖析、认真总结。社党委围绕本次通知所列的5个方面进行对照检查,查摆出1...
2021 - 01 - 19
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1月18日,现教社2个党支部分别召开组织生活会,进行党员民主评议。与会党员就各自2020年的学习、工作、廉洁自律和生活等方面进行了深刻的批评和自我批评。陈琦社长、滕振微副总编辑以普通党员身份分别参加所在党支部的组织生活会,并对各自存在的不足进行自我批评。陈琦社长对党支部工作提出两点要求:一是要进一步统一思想。大到国家的大政方略,小到出版社的发展规划,只有统一思想、步调一致才能实现我们的既定目标。支...
2020 - 09 - 14
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2020年9月4日,现代教育出版社第一党支部开展了“深入学习《习近平谈治国理政》第三卷”主题党日活动。第一支部党员、非党员中层干部、入党积极分子共16人参加了主题党日活动。活动中,李颖、刘莹、刘婕三位同志分别领读了《增强推进党的政治建设的自觉性和坚定性》《坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍》《用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》三篇文章,并分享了自己的学习感悟。李颖同志以《信仰·力...

【中国青年网】《阅读力决定学习力:提高阅读力的11堂课》新书发布会举行

时间: 2020/10/16 15:54:11
浏览: 26
作者: 余维峰
来源: 中国青年网
时间: 2020 . 10 . 16
浏览: 26
作者: 余维峰


  10月13日下午,由现代教育出版社、新华网悦读频道联合主办的聂震宁先生《阅读力决定学习力:提高阅读力的11堂课》新书发布会暨提高中小学生阅读力研讨会,在北京百万庄图书大厦举行。原文化部部长、人民艺术家王蒙,著名教育家、全国政协常委兼副秘书长朱永新,原国家新闻出版广电总局党组成员、副局长邬书林,中国教育协会名誉会长、教育部社会科学委员会副主任顾明远,北京大学教授、教育部统编语文教材总主编温儒敏, 中国出版传媒股份有限公司董事、总经理 李岩,小红帆图书总经理 秦阔等文化界、出版界、教育界专家对本书的出版给予了高度评价,并对中小学生阅读能力的现实要求和提高阅读能力的方法提出了指导意见。会议由中央电视台主持人李潘全程主持。

  聂震宁是著名的出版家,也是我国“全民阅读”的主要倡导者和领读人,他首次提出“阅读力”的概念,其专著《阅读力》入选“2017年全国受大众欢迎的50本好书”。他介绍说,在多年的阅读推广活动中,经常面对中小学生老师、家长提出的阅读问题,不知道读什么,不知道怎么读,不知道读的效果如何检测,更不知道阅读能力的提高是有一套科学方法、阅读力转化为学习力更要遵循科学规律。面对越来越多的具体问题,他萌生了写作本书的强烈愿望。在写作过程中,他多次研究中小学生课改标准,思考不同版本语文教材的变化,参考国内外阅读学专家的学术成果,总结各地优秀中小学校教师的教学经验,由此写成的本书,才更具有针对性、实用性,不但可以给家长和老师们提供有益的指导,同时也可以给小学六年级以上的学生提供有价值的参考和辅导。

  《阅读力决定学习力》是国内第一本科学系统地阐述阅读能力的提高方法和测评方法的专著,本书不但将“阅读力”这一概念深化到实用层面,更是一本贴近中小学生学习需求的专业辅导书。王蒙先生评价说:“像聂震宁先生这样专门的研究阅读、分析阅读的各个方面,这样的书,我看到的这是第一本。祝愿这本书能够对青少年、成人、爱读书的人和原来不怎么爱读书的人,都有说服力和影响力,推动我们全民读书事业的发展。”邬书林认为,这是为中国孩子打牢阅读能力的一本基础性的读物,它把国民教育体系的课堂教育和课外阅读打通了,它也会把我国的全民阅读引向深入。教育部高中语文课程标准修订组核心成员、中语会学术委员蔡可先生从教育改革的角度评价说:“阅读力决定学习力”,这一句话就将教育改革的目标和超越学科之上的能力素养融汇在一起,它指向的是可持续发展、终身发展以及创新实践能力。

  中国出版传媒股份有限公司董事、总经理李岩发言时说,“聂震宁先生作为拥有四十余年出版经验的中国著名出版家、全民阅读发起者及推广人,近年来,专注于推广青少年阅读事业。2017年,基于多年的经验及研究,聂震宁先生在国内首次提出“阅读力”概念,并出版《阅读力》一书。近年来,面对广大中小学生、学生家长和老师对于打造阅读能力,推动学习全面提升的迫切需求和希望,聂震宁先生在近些年积累的基础上,延伸了“阅读力”的思维内涵,创新地提出了“阅读力”决定学习力的新概念,针对当前我国中小学生阅读能力的实际情况,从学前启蒙到高中思辨阅读,简明精确的回答了读者为什么读,读什么,怎样读,怎样衡量读的好不好,要言不烦,字字珠玑,帮助读者在阅读中做一个“明白人”。从《阅读力决定学习力——提高阅读力的11课堂》这本书中不难看出,作者对全民阅读的不懈努力,对帮助青少年更好阅读的专注和厚爱。全民阅读是一个系统工程,既需要顶层设计和搭梁建柱,也离不开具体行动的落实和推动。这本书就是理念与执行充分结合,理论与实践相得益彰的一个模范。

  在会议中,专家们对如何提高中小学生阅读能力进行了研讨。针对中小学生阅读的现状,人民教育出版社社长黄强先生指出,一方面,应试教育从时间上对阅读造成了挤压,学生没有时间进行大量的课外阅读,另一方面是急功近利,过于看重死记硬背的能力,好端端的阅读总会有一个一个考试点出现,这并不是真正的阅读,同时也会磨灭学生们的阅读兴趣。

  朱永新说:阅读是人类最高形式的学习,阅读是学习的关键,培养阅读力是培养学习力的一个最简捷的一条路径,是成本最低的一条路径,要让孩子学习好,一开始就应该从阅读抓起,夯实阅读的基础,也就夯实了学习的基础。只要把阅读的问题解决了,教育的主要问题就解决了,学习的主要问题也就解决了。

  温儒敏指出:阅读能力对于一个人一生的学习、成长、发展都是有营养的,是人生必备的基本的能力。如果要学生对阅读有兴趣,培养成为一种习惯、一种生活方式,要花很大功夫。现在的学生对阅读没有兴趣,关键的问题是急功近利,家长或者老师要求他们马上见到成效,马上培养一个实用能力,马上能够对付考试,这样是不行的。阅读力是需要大量的熏陶和积累、慢慢培养起来一种实践性很强的能力。

  中国教育协会名誉会长、教育部社会科学委员会副主任顾明远说:提高中小学生阅读能力要有系统科学的理论指导,聂震宁首次将人的阅读行为划分为起步阅读阶段、过渡阅读阶段、基础阅读阶段、成熟阅读阶段和思辨阅读阶段,并为这五个阶段科学地确定目标,提供方法,设计策略,从阅读启蒙、阅读兴趣、阅读习惯、阅读速度、阅读记忆和阅读思辨等方面讲述了提高阅读力的方法,并首次将阅读力测评的方法和考评体系引入到实践操作中。这在中小学生课程改革要求加大学生的阅读总量、提高学生的阅读质量的背景下,更具现实意义和实用价值。

  教育科学出版社总编辑郑豪杰从实际生活出发,谈了数字阅读和纸质阅读的联系。一般认为,沉迷于数字阅读,阅读素养会差一些,阅读能力和阅读效果不如纸质阅读。但是,他通过一项研究了解到,沉迷于数字阅读或纸质阅读的频率过高,都不是最有效的阅读方式。在当下,我们更应该重视数字阅读和纸质阅读相结合的新的阅读形式,重视数字阅读素养的培养,探索其与纸质阅读互补的方法。

  参与会议的中小学生、中小学教师代表表示:阅读能力的提高一直是课堂教育的难点,虽然加强了家校合作,以课堂和课外相结合的方式鼓励学生阅读,但实际效果参差不齐,主要问题在于没有一种普遍适合、有针对性、可操作性强、目标和方法明确的指导体系,《阅读力决定学习力》一书提供了专业指导,对中小学各个年级学生的阅读水平和方法策略都提供了科学系统的方案,不仅可以作为课堂教学的参考,也适用于家长与孩子共读,形成全民阅读的良好氛围。

  就像现代教育出版社社长陈琦在开篇致辞中说的:“阅读力就是精神力、阅读力就是凝聚力、阅读力就是竞争力、阅读力就是幸福力,阅读力让中国更有力量。十年树木,百年树人。青少年是我们的希望,让青少年学会阅读,享受阅读,通过阅读培养对世界奥妙的无穷好奇心,通过打造阅读力、转化为学习力,从而掌握学习的规律,增强学习的能力,打好筑牢青少年人生不断向上的阶梯。这关系到父母和青少年他们的幸福快乐,影响到未来发展的国之人才根基。作为以青少年为读者的出版社,我们愿意为了提高青少年的阅读力,尽我们的绵薄之力。


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