Hot Products / 新书推荐
2021 - 11 - 04
“思维导图法”系列图书的延续之作,收入小学语文教材所有作文类别,助力小学生作文写作。思维导图与作文结合讲解写作要点,范文阅读与写作点评配合提优写作水平,讲解、写作、画图一体,呈现形式更新颖。书中配有二维码,轻松一扫额外获得更多精彩范文,扩充阅读量。
2021 - 11 - 03
本书由具有多年丰富语文教学经验的一线教师团队编写,囊括小学阶段所有必背必学的文言知识。全面、专业的古文学习,实用、灵活的习题讲练,便捷易取的微课视频不仅可以让学生养成良好的学习习惯,自学、易学、爱学,同时也能解放家长,放心、舒心、开心的陪伴孩子学习。全方位帮助学生科学、有效地提高文言文学习能力。
2020 - 12 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
2020 - 11 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
2020 - 11 - 17
汉字之美,美在形体,美在意趣。本书通过图说汉字起源与演变,揭秘汉字背后的冷知识和真历史,激发孩子学习兴趣,让孩子读故事,学汉字,了解历史,鉴古知今。
Hot News / 新闻中心
发布时间: 2021 - 11 - 19
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发布时间: 2021 - 11 - 18
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11月10日下午,集团公司党组成员、股份公司董事、总经理李岩同志一行到现教社调研,股份公司财务部主任陈新、出版业务部副主任张力慧、股份公司财务部副主任王飞等同志陪同调研,陈琦、杨伯勋、王春霞、孙漩、郭德生、刘茜、蒋志臻参加调研会。   现教社党委副书记、总经理杨伯勋同志汇报现教社本部和教材公司2021年1-10月份财务数据以及年度预计经营数据。数据显示现教社本部的经营情况良好,...
发布时间: 2021 - 11 - 17
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发布时间: 2021 - 11 - 17
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为助力乡村教育,补充教育短缺物资,丰富教学内容,受“立人公益·校园计划”的邀请,现代教育出版社于2021年6月向云南省红河州金平县铜厂乡崇岗小学捐赠了儿童绘本、教辅、儿童文学等多种类型的图书,并于9月份与崇岗小学共同发起了“读一本好书,写一篇文章”的阅读笔记评选活动。在收到小朋友们的读后感之后,我们的编辑仔细阅读并基于信的内容认真地写下了寄语。基础教育中心编辑刘婕提到:“太阳有太阳的光辉...
Case / 党建工作
2021 - 06 - 04
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5月27日,现教社党委组织全体党员和入党积极分子到首都博物馆参观“伟大征程——庆祝中国共产党成立100周年特展”。       展览以中国共产党的诞生、土地革命、抗日战争、新中国成立四个历史时期为时间线索,分“东方破晓”“星火燎原”“中流砥柱”“夺取胜利”四个板块,运用数字和多媒体互动手段,共展出图片、照片和实物展品约280组件。    ...
2021 - 04 - 20
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4月9日上午,现教社党委、团支部组织我社青年理论学习小组开展了《习近平扶贫故事》专题读书分享会。党委副书记、总经理杨伯勋出席并与青年员工亲切座谈。会上,7位分享人与大家分享学习了《要让这世间受苦受穷的人不再贫困》《他有一副古道热肠》《念好正定“人才经”》《“鸟弱可望先飞”》《把泪焦桐成雨》《小年访定西》《少数民族孩子双语教育要抓好》等7篇总书记的扶贫故事。与会青年员工纷纷表示要按照总书记的指示和要...
2021 - 02 - 07
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按照中共中国出版集团公司党组转发《中共中央纪委机关 中共中央组织部 关于认真开好2020年度县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》要求,现教社党委于2021年2月3日召开了2020年度民主生活会。会前高度重视,充分准备。社党委精心组织学习研讨、广泛征求意见、开展谈心谈话、认真撰写班子对照检查材料和个人发言提纲。会上深刻剖析、认真总结。社党委围绕本次通知所列的5个方面进行对照检查,查摆出1...
2021 - 01 - 19
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1月18日,现教社2个党支部分别召开组织生活会,进行党员民主评议。与会党员就各自2020年的学习、工作、廉洁自律和生活等方面进行了深刻的批评和自我批评。陈琦社长、滕振微副总编辑以普通党员身份分别参加所在党支部的组织生活会,并对各自存在的不足进行自我批评。陈琦社长对党支部工作提出两点要求:一是要进一步统一思想。大到国家的大政方略,小到出版社的发展规划,只有统一思想、步调一致才能实现我们的既定目标。支...
2020 - 09 - 14
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2020年9月4日,现代教育出版社第一党支部开展了“深入学习《习近平谈治国理政》第三卷”主题党日活动。第一支部党员、非党员中层干部、入党积极分子共16人参加了主题党日活动。活动中,李颖、刘莹、刘婕三位同志分别领读了《增强推进党的政治建设的自觉性和坚定性》《坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍》《用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》三篇文章,并分享了自己的学习感悟。李颖同志以《信仰·力...

【光明日报】《阅读力决定学习力:提高阅读力的11堂课》新书发布会 暨提高中小学生阅读力研讨会在京举行

时间: 2020/10/16 16:00:59
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作者:
来源: 光明日报
时间: 2020 . 10 . 16
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作者:

10月13日下午,由现代教育出版社、新华网悦读频道联合主办的聂震宁先生《阅读力决定学习力:提高阅读力的11堂课》新书发布会暨提高中小学生阅读力研讨会,在北京百万庄图书大厦举行。著名作家王蒙,著名教育家、全国政协常委兼副秘书长朱永新,原国家新闻出版广电总局党组成员、副局长邬书林,中国教育协会名誉会长、教育部社会科学委员会副主任顾明远,北京大学教授、教育部统编语文教材总主编温儒敏,中国出版传媒股份有限公司董事、总经理李岩等文化界、出版界、教育界专家与会。会议由中央电视台主持人李潘全程主持。

 

聂震宁是我国“全民阅读”的主要倡导者和领读人,他首次提出“阅读力”的概念,其专著《阅读力》入选“2017年全国受大众欢迎的50本好书”。他介绍说,在多年的阅读推广活动中,经常面对中小学生老师、家长提出的阅读问题,不知道读什么,不知道怎么读,不知道读的效果如何检测,更不知道阅读能力的提高有一套科学方法,阅读力转化为学习力更要遵循科学规律。面对越来越多的具体问题,他萌生了写作本书的强烈愿望。在写作过程中,他多次研究中小学生课改标准,思考不同版本语文教材的变化,参考国内外阅读学专家的学术成果,总结各地优秀中小学校教师的教学经验,由此写成本书,有针对性、实用性,不但可以给家长和老师们提供有益的指导,也可以给小学六年级以上的学生提供有价值的参考和辅导。

 

《阅读力决定学习力》是国内第一本科学系统地阐述阅读能力的提高方法和测评方法的专著,本书不但将“阅读力”这一概念深化到实用层面,更是一本贴近中小学生学习需求的专业辅导书。王蒙先生评价说:“聂震宁先生专门研究阅读、分析阅读的各个方面,这样的书,我看到的是第一本。祝愿这本书能够对青少年、成人、爱读书的人和原来不怎么爱读书的人,都有说服力和影响力,推动我们全民读书事业的发展。”邬书林认为,这是为中国孩子打牢阅读能力的一本基础性的读物,它把国民教育体系的课堂教育和课外阅读打通了,它也会把我国的全民阅读引向深入。教育部高中语文课程标准修订组核心成员、中语会学术委员蔡可先生从教育改革的角度评价说,“阅读力决定学习力”,这一句话就将教育改革的目标和超越学科之上的能力素养融汇在一起,它指向的是可持续发展、终身发展以及创新实践能力。

 

中国出版传媒股份有限公司董事、总经理李岩谈道:“聂震宁先生近年来专注于推广青少年阅读事业。2017年,基于多年的经验及研究,聂震宁先生在国内首次提出’阅读力’概念,并出版《阅读力》一书。近年来,面对广大中小学生、学生家长和老师对于打造阅读能力,推动学习全面提升的迫切需求和希望,聂震宁先生在近些年积累的基础上,延伸了’阅读力’的思维内涵,创新地提出了’阅读力’决定学习力的新概念,针对当前我国中小学生阅读能力的实际情况,从学前启蒙到高中思辨阅读,简明精确地回答了读者为什么读,读什么,怎样读,怎样衡量读得好不好,要言不烦,字字珠玑,帮助读者在阅读中做一个’明白人’。从《阅读力决定学习力——提高阅读力的11课堂》这本书中不难看出,作者对全民阅读的不懈努力。全民阅读是一个系统工程,既需要顶层设计和搭梁建柱,也离不开具体行动的落实和推动。这本书就是理念与执行充分结合,理论与实践相得益彰的一个模范。”

 

在会议中,专家们对如何提高中小学生阅读能力进行了研讨。针对中小学生阅读的现状,人民教育出版社社长黄强先生指出,一方面,应试教育从时间上对阅读造成了挤压,学生没有时间进行大量的课外阅读,另一方面是急功近利,过于看重死记硬背的能力,好端端的阅读总会有一个一个考试点出现,这并不是真正的阅读,同时也会磨灭学生们的阅读兴趣。

 

朱永新谈道,阅读是人类最高形式的学习,阅读是学习的关键,培养阅读力是培养学习力的一个最简捷的一条路径,是成本最低的一条路径,要让孩子学习好,一开始就应该从阅读抓起,夯实阅读的基础,也就夯实了学习的基础。只要把阅读的问题解决了,教育的主要问题就解决了,学习的主要问题也就解决了。

 

温儒敏指出,阅读能力对于一个人一生的学习、成长、发展都是有营养的,是人生必备的基本的能力。如果要学生对阅读有兴趣,培养成为一种习惯、一种生活方式,要花很大功夫。现在的学生对阅读没有兴趣,关键的问题是急功近利,家长或者老师要求他们马上见到成效,马上培养实用能力,马上能够对付考试,这样是不行的。阅读力是需要大量的熏陶和积累、慢慢培养起来一种实践性很强的能力。

 

中国教育协会名誉会长、教育部社会科学委员会副主任顾明远认为,提高中小学生阅读能力要有系统科学的理论指导,聂震宁首次将人的阅读行为划分为起步阅读阶段、过渡阅读阶段、基础阅读阶段、成熟阅读阶段和思辨阅读阶段,并为这五个阶段科学地确定目标,提供方法,设计策略,从阅读启蒙、阅读兴趣、阅读习惯、阅读速度、阅读记忆和阅读思辨等方面讲述了提高阅读力的方法,并首次将阅读力测评的方法和考评体系引入到实践操作中。这在中小学生课程改革要求加大学生的阅读总量、提高学生的阅读质量的背景下,更具现实意义和实用价值。

 

教育科学出版社总编辑郑豪杰从实际生活出发,谈了数字阅读和纸质阅读的联系。一般认为,沉迷于数字阅读,阅读素养会差一些,阅读能力和阅读效果不如纸质阅读。但是,他通过一项研究了解到,沉迷于数字阅读或纸质阅读的频率过高,都不是最有效的阅读方式。在当下,我们更应该重视数字阅读和纸质阅读相结合的新的阅读形式,重视数字阅读素养的培养,探索其与纸质阅读互补的方法。

 

就像现代教育出版社社长陈琦在开篇致辞中说的:“阅读力就是精神力、阅读力就是凝聚力、阅读力就是竞争力、阅读力就是幸福力,阅读力让中国更有力量。作为以青少年为读者的出版社,我们愿意为了提高青少年的阅读力,尽我们的绵薄之力。”十年树木,百年树人。让青少年学会阅读,享受阅读,通过阅读培养对世界的无穷好奇心。(光明日报全媒体记者朱蒂尼)

 

 


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